I TALLERES DE VALORES

El miércoles 11 de noviembre empezamos el I Ciclo de Talleres de Valores que organiza la Fundación para una Educación en Valores.
Queremos que sean unos talleres abiertos a todos los interesados en mejorar como educadores. Esto incluye a docentes, futuros profesores, estudiantes universitarios y a padres. La participación es gratuita.
Los talleres tienen una parte teórica con la idea de partir de unas ideas sugerentes que ayuden a los participantes a madurar y a considerar la importancia de los temas a tratar. Además, hace falta hablar, trabajar, crear. Los talleres de valores son una oportunidad para concretar y desarrollar los aspectos prácticos de esta faceta tan interesante de la pedagogía.
Para apuntarse es suficiente rellenar una hoja de inscripción. Puede hacerse:
por formulario de inscripción disponible en este blog http://valoribus.blogspot.com, en la noticia Talleres de Valores o enviando un correo electrónico a jornadas@valoribus.org notificando el nombre y el deseo de participar en los Talleres.
El lugar de los talleres es la Sala de Juntas del Edificio Zabaleta (D-1) de la Universidad de Jaén. Las fechas: una vez al mes, de noviembre de 2009 a mayo de 2010.
En noviembre tendremos dos talleres. El día 11 de noviembre de 2009, Miércoles, de 17’30 a 20 h., José Luis Villena Higueras, profesor de la Universidad de Granada, dirige el taller: Educación para el desarrollo: desde la conciencia y la sostenibilidad. Y el día 26 de noviembre de 2009, Jueves, de 17’30 a 20 h Alfonso Alcalde-Diosdado Gómez, profesor de la Universidad de Jaén y presidente de Fundeva, dirige el taller: Valores y virtudes: de la ética a la pedagogía.
OFRECEMOS DIPLOMA CONJUNTO CON LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y UN CRÉDITO DE LIBRE CONFIGURACIÓN PARA LOS ALUMNOS DE LA FACULTAD ASISTENTES A LOS TALLERES.

ÉXITO EN LAS II JORNADAS PARA UNA EDUCACIÓN EN VALORES

Concluyeron con éxito las II Jornadas Andaluzas para una Educación en Valores, que celebramos el viernes 24 y el sábado 25 de abril en el Edificio Zabaleta de la Universidad de Jaén, en colaboración con la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.
Duplicamos el número de participantes de la primera edición del curso anterior. Todos los asistentes estuvieron muy satisfechos por las reflexiones y propuestas de innovación que presentamos.
Aquí dejamos muestras multimedia de nuestro evento.
FOTOS DE LOS CINCO PONENTES
Miguel Lorente (Delegado del Gobierno para la Violencia de Género)
Charla de Miguel Pérez Ferra (UJA)
Agustín de la Herrán (UAM), Alfonso Alcalde(Fundeva) y Javier Valle (UAM)
Intervención de Miguel López (UMA)
VIDEOS DEL SÁBADO POR LA MAÑANA

II Jornadas Andaluzas para una Educación en Valores

La Fundación para una Educación en Valores celebra la segunda edición de sus Jornadas Andaluzas para una Educación en Valores. Pretendemos que sean unas jornadas que aporten ideas innovadoras para mejorar la educación.
Queremos que sean unas jornadas abiertas a todos los interesados en mejorar como educadores. Esto incluye, por supuesto, a los padres. Por eso, la participación será gratuita .
La escuela vive una crisis que consideramos en el sentido positivo de cambio y de oportunidad. En bastantes aulas y bastantes casas, niños y adolescentes muestran una rebeldía contra las normas, contra los valores tradicionales. Los docentes y los padres viven estas situaciones desconcertados.
Sabemos que la educación en valores es la solución. Con todo, es un tema ambiguo, confuso y hasta polémico. Piénsese que es parte de la famosa asignatura Educación para la ciudadanía. Sin embargo, el componente cultural, moral y, de alguna manera, parcial de los valores se puede superar incorporándoles la ética y la universalidad.
Los valores nos mueven en el mundo de las creencias personales y sociales, la ética en las actitudes vitales y la universalidad en la necesidad de una perspectiva planetaria que supere las limitaciones del relativismo y de la parcialidad cultural.
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Comité organizador. Patronato de la Fundación para una Educación en Valores
Destinatarios. Cualquier interesado en mejorar como educador: profesores, padres, estudiantes…
Participación. Es gratuita. Basta que nos escribas un email a jornadas@valoribus.org con tus datos personales principales y nos especifiques que quieres inscribirte en las II Jornadas Andaluzas. Si no tienes correo electrónico, puedes rellenar una hoja de inscripción que está en el tríptico de las II Jornadas, disponible en la Secretaría de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad de Jaén (Edificio B-5) y entregarla en el buzón 21 del edificio D-2 del campus universitario.
Suscripción. Si no puedes asistir a nuestras jornadas, te podemos mantener informado de los preparativos y de lo que en ella ocurra por correo electrónico. Sólo tienes que suscribirte en la página web de nuestras jornadas o enviando un mensaje a jornadas@valoribus.org.
Lugar. Edificio Zabaleta (D-1). Universidad de Jaén. Jaén (España)
Certificado de asistencia. Después de las Jornadas daremos a los participantes un certificado que acredita la asistencia a las Jornadas. Para los estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Jaén vale también por 1 crédito de libre configuración, que deberá homologarse en su día.
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Programa de las II Jornadas
Día 24 de abril de 2009, Viernes
Sesión de tarde:
16’30 h. Recepción y entrega de documentación
17´00 h. Inauguración: Antonio Bueno González (Decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Jaén)
17’30 h. Conferencia: “La importancia de la educación en valores contra la violencia de género”. Miguel Lorente Acosta (Delegado del Gobierno para la Violencia de Género)
18’45 h. Charla-coloquio: “La educación en valores en el currículum de la LOE”. Miguel Pérez Ferra (Catedrático de la Universidad de Jaén)
Día 25 de abril de 2009, Sábado
Sesión de mañana:
10 h. Charla-coloquio: "Creatividad para una educación en valores". Agustín de la Herrán (Profesor titular de la Universidad Autónoma de Madrid)
11’15 h. Charla-coloquio: “La educación en valores universales objetivados”. Javier M. Valle López (Profesor de la Universidad Autónoma de Madrid)
12´30 h. Charla-coloquio: “Convivencia Escolar y Educación Intercultural: una oportunidad de vivir en libertad y en igualdad ”. Miguel López Melero (Catedrático de la Universidad de Málaga)
13’30 h. Clausura de las II Jornadas. Alfonso Alcalde-Diosdado Gómez (Presidente de Fundeva y Profesor de la Universidad de Jaén)

Si quieres saber más sobre las I Jornadas y sobre nuestra fundación educativa, visita nuestra web: http://www.valoribus.org.

Crisis y formación

Nuestra fundación aboga de una forma decidida y sustancial por una formación empresarial internacional y de calidad. Estamos haciendo un esfuerzo considerable para formar a empresarios y profesionales a los niveles más altos de calidad y sin necesidad de salir de Jaén.
En estos momentos de crisis es bueno aunar esfuerzos y mejorar los recursos económicos de nuestra provincia. Hace falta desarrollar técnicamente a los empresarios y convertir a los agricultores en empresarios. Es necesario organizarse para desarrollar el sector agroalimentario ya que tenemos un enorme potencial. La formación puede ser una buena solución a estos retos reales de Jaén.
Fundeva ya ha realizado convenios con la Universidad de Jaén y con distintas federaciones de empresarios. Intenta aglutinar en nuestra provincia a agentes económicos suficientes para crear una plataforma jienense de formación empresarial.
Ahora, con el nivel de la Escuela de Negocios francesa y la aportación de su experiencia de 90 años, podemos traer a Jaén y adaptar para Jaén una enseñanza de la máxima calidad al nivel de las mejores escuelas de negocios españolas y europeas. La ESC Clermont lleva cuatro años clasificada por el Financial Times entre los 50 mejores Masters de Dirección de Empresas de Europa. La ESC Clermont tiene 97 acuerdos con Universidades y otras organizaciones por los cinco continentes. Fue acreditada en 2005 por la organización internacional The Asociation to Advance Collegiate School of Business AACSB, acreditación que en España sólo cuentan IE y ESADE. Una de las especialidades de la escuela es la gestión agroalimentaria.

Convenio Fundeva – Escuela de Negocios ESC Clermont

Alfonso Alcalde (Presidente Fundeva), Andrés Atenza (Director General ESC Clermont) y José Luis Balbo (Vicepresidente Fundeva), al momento de la firma del convenio
Recorte de la noticia en Diario Jaén, 3 de febrero.

El pasado 30 de enero, en Madrid, la Fundación para una Educación en Valores firmó un convenio de colaboración con la Escuela de Negocios ESC Clermont (Francia). De esta manera Fundeva aboga de una forma decidida y sustancial por una formación empresarial internacional y de calidad. La fundación jienense está haciendo un esfuerzo considerable para formar a empresarios y profesionales a los niveles más altos de calidad y sin necesidad de salir de Jaén. Sabemos que bastantes licenciados y empresarios jóvenes tienen la necesidad de irse a otras ciudades para completar su formación académica y cursar másters que les han ayudado a especializarse y elevar su currículum y su nivel de competencias empresariales, lo que supone un alto costo y no garantiza que esos profesionales terminen generando valor con sus conocimientos en la provincia.
Fundeva ya ha realizado convenios con la Universidad de Jaén y con distintas federaciones de empresarios. Intenta aglutinar en nuestra provincia a agentes económicos suficientes para crear una plataforma jienense de formación empresarial.
Ahora, con el nivel de la Escuela de Negocios francesa y la aportación de su experiencia de 90 años, podemos traer a Jaén y adaptar para Jaén una enseñanza de la máxima calidad al nivel de las mejores escuelas de negocios españolas y europeas. La ESC Clermont lleva cuatro años clasificada por el Financial Times entre los 50 mejores Masters de Dirección de Empresas de Europa. Los criterios principales para este ranking son el nivel de inserción profesional, la dimensión internacional de la formación y la movilidad internacional de los alumnos. ESC Clermont tiene 97 acuerdos con Universidades y otras organizaciones por los cinco continentes. Fue acreditada en 2005 por la organización internacional The Asociation to Advance Collegiate School of Business AACSB, acreditación que en España sólo cuentan dos escuelas de negocios de significativa importancia. Ahora los másters de créditos europeos de la ESC Clermont pueden llegar en los próximos meses a Jaén por unos costes adaptados a la economía de la provincia, otorgando de esta forma de una formación de calidad con titulaciones oficiales.
Esperamos ver pronto a Andrés Atienza por Jaén para seguir avanzando en nuestro proyecto formativo.
Desde aquí mandamos un cordial saludo a todo el equipo de la ESC Clermont.
Otras imágenes son:




Para saber más sobre la ESC Clermont, de Clermont-Ferrand (Francia), visite su sitio web (en francés e inglés): http://www.esc-clermont.fr

Familias Modernas

La familia moderna, como de la que procede Obama, puede tener:
• Un niño que vive con los padres que lo han traído al mundo: la familia tradicional.
• Un niño que vive con un solo progenitor.
• Un niño de padres separados o divorciados, que vive con un solo progenitor. Si este progenitor se vuelve a casar, se crea otra relación entre la nueva pareja y el hijo.
• Un niño en acogida, con padres de acogida y padres biológicos.
• Un niño adoptado, con padres adoptivos y padres biológicos.
Las familias tradicionales pueden ser estupendas, pero de la misma manera lo pueden ser las familias no tradicionales. El aumento de estas familias hace que en la actualidad la sociedad deba reconocerlas como familias “normales”, aunque diferentes, donde el amor y el crecimiento personal son tan posibles como en los hogares de toda la vida.
Es posible que haya niños adoptados en clase. Entonces habrá que estar preparados para las preguntas sobre la adopción cuando se planteen. Beneficia tanto a los niños adoptados como a sus compañeros introducir el concepto de adopción en clase y tratarlo como una de las experiencias posibles de la vida.
Algunos proyectos de clase clásicos están basados en una visión anticuada de la familia, donde el divorcio y la adopción no existen y no hay historias traumáticas. Así no respetan a aquellos niños que viven en una familia no tradicional.
Los docentes deben esforzarse por aprender un lenguaje positivo de la adopción y estar atentos a expresiones negativas de niños y padres. Al hablar de adopción, conviene hacerlo como la manera de entrar en una familia, y no como un estado o un inconveniente.

Juicios parciales

Juicios parciales
Generalmente hacemos juicios sobre casi todo lo que ocurre a los demás: la familia, los vecinos, la ciudad, las noticias. No paramos de juzgar, como si fuéramos perfectos. Este exceso justiciero se puede volver contra nosotros mismos porque podemos actuar según lo que hemos podido criticar duramente hace un tiempo. ¿Quién está libre de error? Dice el refrán castellano: vemos la paja en el ojo ajeno y no la viga en el nuestro. Es más, según algunos sabios, como Antonio Blay, lo que más criticamos, lo que más rabia nos da suele indicar un rasgo de nuestro inconsciente que queremos quitar, pero nos equivocamos de objetivo.
Y solemos juzgar sin imparcialidad y sin suficiente conocimiento de causa, según lo que nuestra educación, nuestros allegados y los medios de comunicación han decidido que pensemos y opinemos. Llama la atención el caso de la actual guerra en Israel. Los misiles de Hamás, pagados por Irán, matan a civiles en territorio israelí. Los misiles de Israel matan a soldados y civiles, que están junto a ellos, en un territorio autónomo de Israel que quiere independizarse a lo bestia. La capacidad mortífera del ejército de Israel es mayor y mueren más palestinos. Muchos medios de comunicación van con estos. Han apostado por unos sin tener en cuenta que la balanza del odio está más cargada en este lado “débil” y fanático.
Lo que enriquece al ser humano es ver lo positivo de los demás, la forma de superar los errores. Hace falta educar en una mente abierta que busque la unidad, no la división. Hay que superar muchos prejuicios y elevar el sentido crítico propio y de nuestros alumnos.

El valor de la Paz

Valoribus
Fundación para una Educación en Valores
Alfonso Alcalde
El valor de la paz
Generalmente entendemos que se pierde la paz cuando hay una guerra o, como ahora lo llaman los medios de comunicación, un conflicto armado. Es lo que ahora ocurre en Israel. Sin embargo, esto es sólo la punta del “iceberg” de la violencia. En realidad, la paz no se tiene hasta que no estamos en paz y tranquilos; hasta que no nos molesta la violencia de cualquier tipo, hasta que no rechazamos y perseguimos el acoso y los insultos en los centros educativos, en el trabajo, en la calle, en las casas; hasta que no nos agradan las películas y videojuegos “de acción” donde la diversión consiste en ver morir y sufrir a los personajes. La paz es un valor a conquistar. Aún en países sin guerra, la paz verdadera es un bien escaso. Nuestra sociedad ha elevado el nivel de tolerancia de la violencia y la intranquilidad. Parece como si fuera inevitable. Y esto no es verdad. La paz se aprende y se conquista.
No podemos enseñar el valor de la paz sin vivirlo nosotros mismos. Podemos tener claras la idea de la paz; pero podemos no llevarlas a la práctica. Si tenemos estrés, si gritamos con alguna frecuencia, si insultamos, si golpeamos, no tenemos paz, no podemos educar en ella. Si consentimos los golpes, los insultos, los gritos sin hacer nada, no enseñamos con el ejemplo. Si sabemos que alguno de nuestros alumnos o de nuestros hijos o de nuestros compañeros tiene un problema de acoso y echamos la mirada a otro lado, como en ese colegio privado de Madrid, estamos alimentando al maltratador endiosado por la camarilla de turno. “Qué blando es ese niño”, piensan algunos. “Qué cobarde eres”, pienso yo de estos.
En Diario Jaén, 9 de enero de 2009

I Jornadas Andaluzas para una Educación en Valores

Los días 25 y 26 de octubre de 2007 la Fundación para una Educación en Valores hemos reunido a especialistas de la educación de Andalucía, Madrid, Barcelona y Alicante. Nos han hecho reflexionar y ver con claridad la realidad de la educación y sus horizontes ilusionantes. Hemos dialogado y nos hemos enriquecido durante estos dos días.
La escuela como institución social debe luchar por su innovación y mejora. Ahora tiene la oportunidad de reivindicar sus nuevas propuestas. Hemos propuesto los valores en las TIC, el avance hacia un pensamiento racional “fuerte”, la importancia de la interculturalidad. Tal y como dice Juan José Tamayo, podemos educar en valores interculturales desde la perspectiva de género.
La educación en valores, entendida desde un sentido vital de mejora del ser humano, es una dimensión fundamental. Siempre ha estado presente y ahora es importante aprovechar y aplicar a todos los ámbitos y contenidos educativos. Podemos educar desde la parte emocional y más humana. Caminamos hacia una sociedad educadora. La ética es una responsabilidad y es un reto de todos, profesores, padres, alumnos, medios de comunicación, políticos. Con creatividad y sabiduría podemos solucionar muchos de los problemas de convivencia de la escuela, que son reflejo de la crisis social que vivimos.
Con estas ideas especiales e innovadoras, nuestra fundación ha empezado a despertar interés en la sociedad jaenés y en la comunidad educadora de aquí y de fuera. Han surgido proyectos de colaboración con organizaciones educativas españolas e internacionales. Nuestra fundación pertenece ahora al Portal Innova, a la Red iberoamericana Crear mundos y a una recién creada Red internacional de Educación en Valores. Gracias a estas colaboraciones y a otras futuras, nuestra fundación puede acercar a Jaén la vanguardia pedagógica.